Nació en Südern-Linden (Suiza). Desde 1904 (a los
16 años de edad) hasta 1908 (4 años después) ejerció como maestro de escuela
elemental. A comienzos de 1908 comenzó a utilizar los métodos desarrollados
por Friedrich Froebel y practicó las ideas
del psicoanálisis. Más tarde formó parte de
la Ecole des Beaux-Arts (en Ginebra),
pero al poco tiempo regresó a Berna después de una serie de desavenencias con los
profesores.
· 1910
a 1912: estudia Matemáticas en Berna.
· 1913:
estudia Arte en
la Universidad de Stuttgart.
· 1916
primera exhibición en solitario en Der Sturm.
· 1919
a 1923 maestro de la Bauhaus en los talleres de metal, pintura mural y
cristal.
Fue discípulo de en Eugène Gilliard, un
pintor abstracto. Durante 1919-1922, Itten dio clases
en la Bauhaus,
desarrollando el innovador curso preliminar cuyo fin era
enseñar a los estudiantes los fundamentos y características de los materiales,
composición y color. En esta época publicó el libro: The Art of Color,
que describe estas ideas siguiendo los pasos de Adolf Hölzel,
La colour wheel (‘rueda del color’) o esfera de color de
Itten incluía 12 colores. Itten era seguidor de la mazdaznan, una secta estadounidense derivada
del zoroastrismo. Seguía una dieta
vegetariana muy estricta y practicaba meditación como
medio para alcanzar su equilibro interior, que según él era la principal fuente
de inspiración artística. El misticismo y la personalidad de Itten influyeron
profundamente en algunos estudiantes, alejándolos de otros maestros de la Bauhaus,
sobre todo de Walter Gropius y László Moholy-Nagy, quienes orientaron la
escuela hacia la producción masiva, lejos de la expresión artística individual.
Por todo ello Itten tomó la decisión de dejar la Escuela en su primera etapa
en Weimar.Tras
un período de inactividad durante la Segunda Guerra Mundial, Itten dirigió
desde 1952 hasta 1953 el Museo y Escuela de Artes y Oficios de Zúrich. Su
fallecimiento en Zúrich en 1967, Itten se dedicó a escribir sus teorías sobre
arte y pedagogía.
La obra de Itten se caracteriza por su riqueza cromática y
por su gusto por la abstracción, aunque aborde temas de carácter figurativo
como paisajes o figuras. Sus obras, de colorido brillante y fuerte contraste,
son fruto de sus investigaciones sobre los distintos valores psicológicos que
él asociaba a cada color. En obras comoAscensión y Pausa (1919,
Museo de Arte de Zúrich) consigue confundir un conjunto formal geométrico con
un colorido vibrante que acrecienta la sensación de dinamismo que emana la obra.
En otras, como Cuadro de niños (1921-1922, Museo de Arte de Zúrich),
Itten procede a geometrizar las figuras para presentar un retablo en el que se
hace una visión vanguardista de un tema recurrente en la historia del arte.
Itten
estudió detenidamente las obras de los viejos maestros alemanes y flamencos, y
elaboró numerosos estudios geométricos sobre la composición de los mismos que
luego tradujo en versiones simplificadas en las que buscaba la sensación de
ritmo que estas obras generaban en el espectador. Un ejemplo de ello es su
estudio de la Adoración del Maestro Franke,
obra del gótico alemán que, como en sus famosos estudios de Cardos, el creador
suizo resolvió de forma sencilla y profundamente dinámica.
El descubrimiento de que el
ritmo y después de la composición armónica de diferentes ritmos fue uno de los
temas recurrentes de sus clases, divididas en tres áreas principales:
·
estudios de los
objetos naturales y materiales específicos con el fin de que el estudiante
conocer las características de los materiales y sus posibilidades de
aplicación,
·
después, estos
estudios fueron diseñados, centrándose material de contraste (por ejemplo,
aserrado / lisa, rugosa / liso, duro / blando, ligero / pesado)
·
y también el
contraste forma y color.
Su abstruso Formlehre -
teoría de la forma - comenzó a partir de formas geométricas básicas, círculos
cuadrados y triángulos, donde cada uno tiene un significado:
·
El círculo - fluido
y central,
·
Square - tranquilo,
·
Triángulo -
diagonal.
En "Análisis de las clases
de los viejos maestros tuvieron la siguiente forma: a partir de las fotografías
mostradas por Itten, los estudiantes deben jugar uno u otro punto esencial en
el movimiento, una línea principal, una curva, donde tratan de extraer algún
elemento básico de la composición.
Mediante el análisis de un
antiguo profesor, el estudiante puede optar por concentrarse en el ritmo de la
estructura o composición, podría producir un análisis de sus contrastes de
luz-oscuridad o sus colores. El objetivo fue analizar los viejos maestros
intentan y marcan el acontecimiento trágico ilustra.
Los dibujos de modelos vivos
fueron una etapa de viajes en el que se utilizaron los modelos de mujer
(alumnos posaron vestidos entre sí).
Estos estudios estaban
orientados representaciones rítmicos, y hay pocas presentaciones realistas.
Tuvo como ayudante en sus clases
la maestra Gertrud Grunow , que tenían muchas ideas similares. Gertrud
a su vez trabajó con una teoría de la armonía, se basaba en la creencia de que
cada persona tenía un balance de color universal, la música, la percepción, la
forma, el equilibrio - que podrían ser redescubierto por medio de ejercicios
físicos en la concentración.
Obra importante
Rueda de colores (Farbkreis)
El Círculo del Color de Itten es un
círculo cromático de doce colores. Itten colocó un triángulo equilátero con
tres primarios inscritos en un hexágono con los respectivos secundarios en un
círculo de doce partes en el cual todos los colores son equidistantes.
No obstante, el círculo cromático de Itten, tal y como demostró el teórico Harald Kuppers no está bien fundamentado. De hecho, Kuppers llevó a cabo la reproducción de este círculo descubriendo que evidentemente las mezclas llevadas a cabo por Itten son incorrectas. Vamos a analizar su círculo del color:
Los tres colores que Itten llama "Colores Elementales”: Amarillo, Rojo y Azul que forman en su círculo un triángulo no son Colores Elementales porque son colores obtenidos a partir de mezclas, por lo que ya estaríamos hablando de colores Secundarios.
No obstante, el círculo cromático de Itten, tal y como demostró el teórico Harald Kuppers no está bien fundamentado. De hecho, Kuppers llevó a cabo la reproducción de este círculo descubriendo que evidentemente las mezclas llevadas a cabo por Itten son incorrectas. Vamos a analizar su círculo del color:
Los tres colores que Itten llama "Colores Elementales”: Amarillo, Rojo y Azul que forman en su círculo un triángulo no son Colores Elementales porque son colores obtenidos a partir de mezclas, por lo que ya estaríamos hablando de colores Secundarios.
1.
El
Azul de Itten es una mezcla de los Colores Elementales Azul-cyan y
Azul-violeta.
2.
El
Rojo es una mezcla de los Colores Elementales Rojo-naranja y
Rojo-magenta.
3.
El
Amarillo de Itten es cercano al Color Elemental Amarillo, pero también éste es
una mezcla del Color Elemental Amarillo con un poco del Color Elemental
Rojo-naranja.
Por otra parte, en cuanto a los colores
secundarios, Harald Kuppers descubrió que los tres colores secundarios de Itten
(Naranja, Verde y Violeta) que complementan su esquema del triángulo para
formar un hexágono, no son mezclas reales en dos de los tres casos. Solo el
color naranja puede estar mezclado con amarillo y el rojo de Itten hasta cierto
punto. El resultado de la mezcla de su rojo y su azul sería la de un
marrón-lila. Una mezcla con su azul y su amarillo produce un verde-oliva y no
un verde esmeralda como se aprecia en su círculo cromático. De hecho, es
absolutamente imposible mezclar un Negro con estos tres Colores Elementales de
Itten. El resultado es un Gris-oscuro.
En dicho sentido, tal y como apunta Kuppers (1992), el Círculo del Color de Itten no es completo porque faltan algunos colores cromáticos puros. El color elemental rojo-magenta no existe. También los colores elementales cromáticos azul-violeta, azul-cyan y verde solamente tienen una aproximación burda a ellos. También los colores elementales amarillo y rojo-naranja no son exactos."
En dicho sentido, tal y como apunta Kuppers (1992), el Círculo del Color de Itten no es completo porque faltan algunos colores cromáticos puros. El color elemental rojo-magenta no existe. También los colores elementales cromáticos azul-violeta, azul-cyan y verde solamente tienen una aproximación burda a ellos. También los colores elementales amarillo y rojo-naranja no son exactos."
La rueda de colores se basa
Itten desarrollado por el espectro visible y está formada por 12 colores,
incluyendo los llamados colores primarios - azul, rojo y amarillo - que son muy
cerca de la teoría de los colores sustractivos primaria y, además, se utilizan
como colores primarios por los pintores y artistas en general.
 |
En su investigación, Itten desarrolló la rueda de
color, lo que permite encontrar combinaciones armoniosas (siete contrastes de
colores).
|
Los colores primarios se
muestran en el triángulo central. Además, los colores secundarios que
surgen de la mezcla de dos colores primarios. Estos son los colores verde,
naranja y violeta - dentro del hexágono.
Por último, están los colores
terciarios - amarillo-naranja, rojo-naranja, rojo-violeta, azul-violeta, azul-verde
y amarillo-verde. Los colores secundarios se forman mezclando dos tonos
primarios y colores terciarios mediante la mezcla entre un campo de primaria y secundaria.
